Le lojban pour les êtres humains
Cette page reprend des leçons données sur le canal #ckule. Pour l'instant l'ordre n'est pas fixé. Il faudra certainement rajouter des leçons comme pré-requis avant le début effectif des cours. Il y a aussi beaucoup de travail de mise en forme à faire.
Reprise du 04/03/2014
Morphologie des catégories générales de mots
(voir la leçon 13 des leçons Wave pour plus de détails)
Pas grand chose à dire ici, le tableau résume bien la question.
| Classe | Signification | Défini par | Fonction typique |
|---|---|---|---|
| Mots : | |||
| brivla | Mot bridi | Il y a un groupement de consonnes parmi les 5 premières lettres (sans compter les « ' ». Termine par une voyelle. | Par défaut, agit comme un selbri. A toujours une structure de position. |
| --gismu | Mot racine | 5 lettres avec la forme CVCCV ou CCVCV | Une à cinq position pour des sumti. Couvre les concepts de base. |
| --lujvo | Mot composé. Dérivé de « lujvla » signifiant « mot complexe ». | Au moins 6 lettres. Créé par l'enchainement de rafsi, avec des lettres de liaison si besoin. | Couvre des concepts plus complexes que les gismu. |
| --fu'ivla | Mot emprunté | Comme brivla, mais sans respecter les critéres définis pour les gismu ou les lujvo, ex : angeli | Couvre des concepts uniques comme des noms de lieus ou d'organismes. |
| cmevla | Nom propre | Commence et fini par une pause (point). Le dernier son/lettre est une consonne. | Agit toujours comme un nom ou comme le contenu d'une citation. |
| cmavo | Mot de grammaire. De « cmavla » signifiant « petit mot » | Zéro ou une consonne, toujours au début. Termine par une voyelle. | Fonctions grammaticales. Variées. |
| Morceaux de mots : | |||
| rafsi | Affixe | CCV, CVC' CV'V, -CVCCV, CVCCy- ou CCVCy- | Pas de vrai mots, mais ils peuvent être combinés pour former des lujvo. |
Test
<quiz display="simple">
{ko cuxna lo valsi klesi
| type="()" } | cmavo | brivla | cmevla
--+ zo .aleks. mo -+- zo klama mo +-- zo mi mo +-- zo zo'e mo -+- zo ricfoi mo --+ zo .paris. mo -+- zo delfinu mo +-- zo go'i mo -+- zo viska mo +-- zo ui mo
{ zo jbobau cu lujvo gi'i fu'ivla |type="()" }
+ ri lujvo - ri fu'ivla - ri me la .obiuan.kenobis. </quiz>
Reprise du 19/02/2014
FA et zo’e
(Voir La leçon 2 des leçons Wave pour plus de détails)
zo’e sert à remplir un emplacement de sumti sans spécifier ce qui le remplit. C’est l’équivalent de quelque chose, ou quoi que ce soit.
mi dunda zo’e la .ilmen. = « Je donne quelque chose à Ilmen »
Attention : ce n’est pas la même chose que :
mi dunda no da la .ilmen. = « Je donne rien à Ilmen »
fa/fe/fi/fo/fu sont des cmavo appartenant à la classe FA.
Ils servent à modifier l’ordre des sumti dans un bridi.
Par exemple si je veux dire que je donne quelque chose à Ilmen, mais sans utiliser zo’e :
mi dunda fi la .ilmen.
Le fi indique que le sumti qui suit est le x3 du selbri, ici de dunda.
fa indique que le sumti suivant est le x1 du selbri courant
fe indique que le sumti suivant est le x2 du selbri courant
fi indique que le sumti suivant est le x3 du selbri courant
fo indique que le sumti suivant est le x4 du selbri courant
fu indique que le sumti suivant est le x5 du selbri courant
Remarquez la séquence a - e - i - o - u, on la retrouvera.
On n'est pas obligé de remplir tous les emplacements d’un selbri quand on l’utilise. La position du selbri n’est pas fixée, même si généralement on trouve x1 SELBRI x2 x3 … Par exemple : fi la .ilmen. cu dunda est parfaitement valide et signifie que quelque chose est donné à Ilmen, sans spécifier ni quoi ni par qui.
EXERCICE :
A]Comment dire :
- Je me déplace en voiture
- Je passe par l’Allemagne
B]Comment traduire en respectant l’ordre des mots :
- Toi et moi passons par l’Allemagne, en allant en Russie.
- Nous, mais pas toi, partons de France vers l’Allemagne.
Quand on utilise fa le sumti suivant est x1, mais le sumti qui suit ce x1 quel est-il ? x2 bien sûr, de même avec fe, fi, fo et fu.
C]Comment traduire en respectant l’ordre des mots :
- Respect! Tu passes par l’Allemagne en deux-roues.
- Super! J'arrive en France depuis l'Espagne.
Vocabulaire :
klama : x1 va à x2 depuis x3 via x4 par le moyen x5.
karce : x1 est une automobile transportant x2, propulsée par x3
dotygu'e : x1 est l'Allemagne
rukygu'e : x1 est la Russie
fasygu'e : x1 est la France
relxilma'e : x1 est un véhicule à deux roues transportant x2 sur la surface x3 propulsé par x4
Réponses aux exercices :
A]
- mi klama fu lo karce
- mi klama fo lo dotygu'e
B]
- mi'o klama fo lo dotygu'e fi lo rukygu'e
- mi'a klama fi la fasygu'e fe lo dotygu'e
C]
- .io do klama fo lo dotygu'e lo relxilma'e
- .ui mi klama fi lo fasygu'e lo sangu'e
SE, lo...ku
(Voir la leçon 5 des leçons Wave pour plus de détails)
se/te/ve/xe sont des cmavo de la selma'o SE, agissants directement sur un selbri.
se : échange les positions x1 et x2
te : échange les positions x1 et x3
ve : échange les positions x1 et x4
xe : échange les positions x1 et x5
karce : x1 est une automobile transportant x2, propulsée par x3
se karce : x1 est transporté par l’automobile x2, propulsée par x3
te dunda : x1 reçoit x2 de x3
ve klama : x1 est un point de passage dans le trajet vers x2 depuis x3 parcouru par x4 par les moyens x5
xe klama : x1 est le moyen de transport dans le trajet vers x2 depuis x3 via x4 fait par x5
EXERCICE
A]Traduire :
- mi te dunda lo plise do
- .ue lo gerku se klama lo mlatu
On se rappelle que lo extrait le x1 d'un selbri pour en faire un sumti. On voit tout de suite quel peut-être l'intérêt de combiner lo avec un membre de SE
EXERCICE
B]Comment dire :
- « Le véhicule » de deux façons différentes en utilisant marce et klama ?
- « La destination »
- « Le cadeau » (que je te donne)
Réponses aux exercices :
A]
- « Je reçoit une pomme de toi » ou « Je reçoit une pomme de ta part »
- Littéralement : « Surprise! Le chien est atteint par le chat. »; sinon : « Bizarre, le chat va vers le chien. »
B]
- lo marce ou lo xe klama
- lo se klama
- lo se dunda
Vocabulaire
marce : x1 est un véhicule transportant x2 dans/sur x3 propulsé par x4
Reprise du 25/02/2014
xu
(Voir la leçon 12 des leçons Wave pour plus de détails)
A]Rappel sur xu :
xu sert à poser des questions de type “vrai ou faux”, ou “est-ce que”.
Est-ce que tu manges ?
xu do citka
Est-ce que tu dors ?
xu do sipna xu s’utilise comme un attitudinal : il peut se mettre à peu près n’importe où et porte sur le mot ou la construction précédente.
Ta maison est verte ?
lo ti zdani cu crino xu
C’est le chien qui a mangé ta pomme ?
lo gerku xu cu citka lo do plise
EXERCICE A]traduire :
- xu lo gerku cu citka lo mlatu
- .ue do xabju lo blanu xu zdani
- ju’o cu’i xu do dunda lo plise mi
B]traduire :
- Est-ce qu’elle est rapide cette voiture ?
- Est-ce que c’est une bonne traduction ? :)
- Hé ! Est-ce que vous êtes là ?
Réponses aux exercices :
A]
- « Est-ce que le chien a mangé le chat ? »
- « Quoi ? Tu habites la maison bleue ? »
- « Hmm. Tu me donnes la pomme ? »
B]
- lo ti karce cu sutra xu
- .u'i xu lo se fanva cu drani
- ju'i xu do zvati
ma, mo
(Voir la leçon 12 des leçons Wave pour plus de détails)
Les questions “vrai ou faux”, c’est bien, mais c’est vite limité. Par exemple plutôt que d’épuiser tous les objets de l’Univers en demandant « est-ce que X a mangé ta pomme », on a plutôt envie de demander « qui a mangé ta pomme ». Et en lojban les questions fonctionnent très souvent comme dans cet exemple français.
C’est à dire qu’ici le récepteur doit répondre en remplaçant « qui » par ce qui a effectivement mangé la pomme. En lojban, qui est une langue très simple… il y a un mot unique, pour qui, quoi, quand et où. ma. En mettant ma à la place d’un sumti vous demandez à votre interlocuteur de répondre en remplaçant ma par sa valeur.
Exemples :
ma citka lo do plise = « qui a mangé ta pomme »
réponse : lo gerku cu citka lo mi plise ou plus simplement lo gerku.
Une petite digression sur les fragments :
On voit ici que lo gerku ne contient pas de selbri. En lojban, une phrase peut soit contenir un bridi (donc un selbri) soit contenir un « fragment ». Les fragments sont bien utiles pour répondre aux questions.
lo gerku cu citka ma = « le chien a mangé quoi ? »
réponse : lo gerku cu citka lo mi plise ou lo mi plise
Et comme ce cours est très bien fait, vous vous dîtes : et si je veux savoir ce que le chien a fait avec la pomme, je dois demander un selbri et non pas un sumti, alors comment je fais ? C’est très simple : vous utilisez mo
lo gerku mo lo do plise ~~ « le chien a fait quoi avec ta pomme ? »
réponse possible : .uesai .ii lo gerku cu se citka lo do plise ~~ « Aaaaaaah le chien s’est fait manger par ta pomme ! »
EXERCICE
En vous inspirant de l'exemple, créer un mini arbre de conversation sur ce document.
to'e
C'est bien pratique de pouvoir une chose et son contraire. C'est le rôle de to'e. Quand on place to'e devant un selbri on crée un tanru, donc un nouveau selbri. Et to'e selbri signifie l'opposé du selbri seul. Par exemple : mi to'e nelci lo gerku = « Je déteste les chiens » lo gerku cu to'e melbi = « Le chien est moche. »
Il faut faire attention à ne pas utiliser to'e avec n'importe quoi. Par exemple ti to'e plise = « Ceci est l'opposé d'une pomme. » c'est assez ambigu. On va donc se contenter d'utiliser to'e avec des selbri dont le contraire est relativement évident.
EXERCICE A]Traduire :
- lo nanmu cu to'e mencre
- lo karce cu to'e sutra
- lo gerku cu to'e smaji
B]Traduire :
- « Je m'en désintéresse. »
- « Beurk ! La pomme est molle »
Réponses aux exercices :
A]
- « L'homme est bête. »
- « La voiture est lente. »
- « Le chien est agité. »
B]
- mi to'e jundi ti
- .aunai lo plise cu to'e jdari
Vocabulaire : to'e, jdari, nanmu, smaji, jundi, nelci, melbi
Test
<quiz display="simple">
{ko cuxna lo valsi klesi
|type="()" coef="5"} |go'i | nago'i
+- xu lo tricu cu spati -+ xu lo gerku cu vofli +- xu lo dotygu'e cu lamji lo fasygu'e -+ xu lo sangu'e cu lamji lo mergu'e +- xu lo bloti cu fulta
{
la .teris. po'u lo tirxu cu vitke zi'o lo barda tcadu
la .teris. cu tirxu
.i la .teris. cu klama lo barda tcadu lo cicricfoi lo ri’erkoi
.i ty. cadzu lo dertu
.i .uinairu’e ty. na vofli
.i ty. penmi la .mulis. lo jarbu
.i my. cu verba
.i my. vi’ecpe ty. lo zdani pe my. }
{ la .teris. mo |type="()" }
+ tirxu - lo klama - verba - lo tcadu
{ ma verba |type="()" }
- tirxu - lo tirxu +la .mulis. - lo tcadu
{ ty. klama zo'e ma |type="()" }
- tcadu - lo tcadu - cicricfoi +lo cicricfoi
{ lo barda tcadu cu se klama ma |type="()" }
+ la .teris. - cicricfoi - lo cicricfoi - tirxu
{ ty. mo my. |type="()" }
- lo penmi - vofli + se vi'ecpe - lo zdani pe la .mulis.
{ ty. se vi'ecpe fi ma |type="()" }
- la .mulis. - lo se penmi + lo zdani pe la .mulis. - zdani</quiz>
Le texte du test est un résumé de la .teris. po'u lo tirxu cu vitke zi'o lo barda tcadu.
tanru
test
Ecouter deux ou trois cet enregistrement : 
lo narju tirxu .e lo blabi tirxu (help·info)
Ensuite seulement faîtes ce test.
lo narju tirxu .e lo blabi tirxu
ni'o lo blabi tirxu cu xabju lo barda tcadu .i lo blabi tirxu cu mutce badri .i lo remna cu se pinfu lo tirxu
ni'o lo narju tirxu cu to'e sutra klama lo barda tcadu lo cilce ricfoi .i lo narju tirxu cu penmi lo cizra kelci danlu lo clani pluta .i zo .pendorid. cmene lo kelci danlu .i py. sutra tacpe'u lo narju flira .i py. bajra canci
ni'o lo narju tirxu cu badri penmi lo blabi tirxu lo barda tcadu .i.uinai lo narju tirxu cu mutce terpa lo remna te pinfu .i lo narju tirxu cu sutra xrukla lo se nelci cilce ricfoi <quiz display="simple">
{ lo mo tirxu cu penmi la .pendorid. |type="{}" } { narju | lo narju tirxu cu penmi la .pendorid. | lo narju tirxu }
{ma mutce badri
|type="{}" }
{ lo blabi tirxu } cu mutce badri
{ma se xabju lo narju tirxu
|type="{}" }
{ lo cilce ricfoi | lo se nelci cilce ricfoi } go'i
{lo cilce ricfoi mo te klama fi lo narju tirxu
|type="{}" }
lo cilce ricfoi cu { sutra } te klama fi lo narju tirxu
{ko jmina zo ku
|type="{}" }
lo narju tirxu cu penmi lo cizra kelci danlu lo clani pluta -> { lo narju tirxu ku cu penmi lo cizra kelci danlu ku lo clani pluta ku | lo narju tirxu ku penmi lo cizra kelci danlu ku lo clani pluta ku }
lo narju tirxu cu to'e sutra klama lo barda tcadu lo cilce ricfoi -> { lo narju tirxu ku cu to'e sutra klama lo barda tcadu ku lo cilce ricfoi ku | lo narju tirxu ku to'e sutra klama lo barda tcadu ku lo cilce ricfoi ku }
</quiz>